澳门黄金城app下载：网龙华渔教育CEO 梁念坚：三大方向，看重全球市场

本文摘要：虚拟现实、人工智能和机器人，是习近平主席在2016年G20峰会上重点提到的未来三大核心技术。

虚拟现实、人工智能和机器人，是习近平主席在2016年G20峰会上重点提到的未来三大核心技术。VR作为具备颠覆性的黑科技早已引发教育界、学界和产业资本界的高度重视。以VR/AR为代表的“沉浸于体验式教育培训”早已沦为未来教育和体验式自学的新范式。

专家预测，到2020年，VR教育应用领域的市场规模将超过156亿美元，VR和教育融合将具备极大的市场空间。VR和教育的融合，很多公司牵涉到到了跨界，其中网龙华渔教育的VR编辑器等产品和业务倍受注目。原以游戏居多业的网龙于2011年投身于教育，2012年登记正式成立华渔；网龙通过旗下子品牌网龙华渔教育开始试水。

2013年将91无线（即智能手机服务平台）以19亿美元的天价出售给百度。网龙于2014年通过收购统合，全力布局互联网教育业务，进占K12教育领域，并构成了“在线教育+网络游戏”双主业。近日，蓝鲸教育与网龙华渔教育CEO 梁念坚先生展开了对话，对网龙的教育业务一探到底。

跨界教育：基因移往还是教育情怀？梁念坚认为，网龙所有的教育业务都归属于华渔品牌。出售丢弃91无线后，网龙最后对资金的投向问题确认两个方向：一个是发展趋势要好，另一个则是能期望社会。

面临医疗和教育两个领域，最后手牵手了教育，“主要是因为做到游戏的基因是可以移往到教育。”游戏跨界教育的上市公司很多，如立思辰、网易、拓维等。对于游戏基因与主营教育的关联，梁念坚得出三点观点：第一，从技术层面来说，做到游戏与做到教育内容不冲突且具备完全一致；做到游戏本身就是在做到内容，而网龙是以游戏起家。第二，两者都侧重“体验”；游戏推崇玩家否实在冷笑话，同时，教育也必须“玩游戏”的元素，唤起学生的自学主动性。

第三，大数据的最重要起到；游戏的核心在于大数据的搜集，某种程度对于教育，通过大数据可以理解自学等涉及的教育情况。未来，大数据对游戏和教育都是很最重要的一环，也是最关键的一点。“所以我们只是把经验融合到教育，虽然行业看上去分别相当大，但是反对的技术都是一样的。

共创整个华渔，只不过都是在用这一个技术理念去运用到其他的产品中。”华渔，乃是中文含义的“授人以渔”。网龙华渔教育并非主营风行的“互联网＋教育”产品，梁念坚回应更好地是要获取“平台”的意义。

教育的财务数据尽如人意吗？梁念坚佩服地回应，“教育，我们是‘初学者’。我们对教育技术做到浅。

”通过涉及的业绩表明，双主业的网龙展现出不错。根据财报，蓝鲸教育盘点了2014年至今的网龙牵涉到教育的涉及财务数据（如下图右图）。

自2014年通过收购统合，全力布局互联网教育业务，可以视作转型期。即使2016年财报并未出有，仍可以看见教育的收益大幅度提高。仅有根据网龙发布2016 年第三季度财务业绩表明，网龙总营收为6.95 亿元人民币，同比快速增长 167.7%。

来自教育业务的收益为3.92 亿元人民币，占到本公司总收益的 56.5%，同比快速增长多达 40 倍。2016年 Q3教育业务营收的快速增长主要归功于普罗米休斯的收益贡献以及中国教育业务收入开始快速增长。

其中，普罗米休斯的收益同比快速增长 20.3%。中国教育业务收入为 5550 万元，同比快速增长 482.5%，今年 1-10 月的合约总收入大约为 9050 万元。

财报中提及，旗舰产品 101 教育 PPT 软件获得了用户的接纳，还包括节省备课时间、提升课堂互动性等。同时，网龙之后在对话云软件 ClassFlow 上投放，增大推展力度，该产品以国际市场基础教育（K-12：幼稚园至中学）为目标，目前用户数量大约为 240 万，其中还包括多达 100 万教师用户。

尽管2016年整体财报并未出有，梁念坚回应2016年的业绩有一点期望。“华渔有3个重点的业务方向：布局终身教育市场，研发市场和技术、拓展教育领域的伙伴，在全球范围内进行收购。”网龙华渔教育的战略路径？根据公开发表数据表明，网龙同其他上市公司一样展开资产投融资，蓝鲸教育列出了部分牵涉到教育业务的资产。可以找到，网龙华渔教育是以“合作+收购+融合”为基本路径。

通过合作和收购，构建规模扩展，再行利用网龙在技术上的文化底蕴构建统一统合。网龙华渔教育再行合力富士康研发出有对话教育解决方案101产品组合，后通过并购普罗米休斯、苏州驰声、创奇思等公司大大优化公司教育软件、硬件产品，打造出在线教育系统闭环。

同时，2016年初公司并购了Cherrypicks Alpha 和ARHT Media全部或部分股份，进占VR/AR领域，预将涉及技术融合于公司的游戏及教育业务。对于资产并购、子公司正式成立等事宜，梁念坚认为，他更加重视AR、人工智能在教育领域的应用于，侧重大数据的最重要起到。语音评测方面，科大讯飞、新东方、网龙、立思辰等上市公司争相以收购、大股东等方式，转入语音评测这片蓝海市场。梁念坚向蓝鲸教育回应，华渔的终极愿景是沦为一个面向未来的终生自学社区，服务人生各个阶段的自学市场需求。

值得一提的是，2015年1月，祥峰投资向华渔展开了A轮的投资。网龙华渔教育如何布局？“我们重视的是全球市场”。梁念坚向蓝鲸教育回应，产品层面，网龙华渔教育创建了以VR编辑器居多的系列产品体系。

网龙华渔教育于2011年投身于教育领域，以K12教育作为切入口，为学生和学校获取全套教育解决方案。与其它上市公司教育业务有所不同，网龙并非意味着获取一个教育课程或一个教育硬件，而是分别从智能硬件、智慧软件、内容三个方面打造出“对话课堂+云平台”的生态系统，通过相连校内校外两个自学场景，解决问题老师、学生和家长的痛点。1、产品内容：相比于硬件，华渔更为侧重内容。

内容是其整个VR产业的竞争核心，同时也是其谋求突破的关键。产品内容方面，跨越终身教育生态系统，内容覆盖面积幼儿园、基础教育、高等教育、职业培训、企业培训等内容，这些内容基本都有VR教学元素渗入其中。

梁念坚指出，华渔内容产品最后的挚爱还是C末端市场：“在中国，父母花上在小孩的身上钱是一笔十分极大的数字，所以我们正在开始思维向C末端改变”。2、运营模式：在运营模式上，网龙采行的是由B末端与G末端向C末端竖井的发展战略，从B末端与G末端应从，与公立校及政府合作，将老师、家长、学生三者连接起来，发售VR教育教学内容，仅次于程度的提供大规模以及平稳的用户群体。同时，溶解了大量的数据。

很多人不懂华渔的市场策略，意味着是倚赖VR？还是几乎的国外合作？网龙华渔教育是如何布局全球市场的呢？对于此问题，梁念坚得出了他的答案。3、全球战略：梁念坚指出，从全球战略看，中国与其他国家的有所不同主要源自自身的计划经济体制：“中国政府在教育上仍然起着主导性起到，在教育上辩论较为多，所以在政府主导下教育企业也不会运营的很畅通，再加国家‘三通两平台’的机会，这是其他国家所没的。所以中国是华渔最注目的市场，但技术层面华渔已与全世界互通，美国和英国的市场目前小于中国，因此也不会之后在繁盛的国家开拓市场。”被迫说道，网龙正式成立了中国·福建VR产业基地，发售一站式VR体验中心。

梁念坚回应期望其能沦为VR领域的“中国硅谷”。同时，梁念坚回应网龙华渔教育已在全球展开了布局，在美国、印尼、阿联酋、土耳其、英国等地创建办公场所，推展全球化战略。

其中以美国、英国、“一带一路”国家居多。4、资源整合、合作方式：华渔侧重资源整合和学术合作。

在资源整合方面，统合全球资源，扩展海外合作，已与普米、创奇思、培生、东京书籍、戴尔等达成协议合作。在与G末端，其以校企合作、合作办学等有所不同方式与哈佛大学、牛津大学、北京师范大学等高校合作，也与福建省教育厅等教育主管部门签订了战略合作协议。

此外，梁念坚回应，政策为华渔拓展海外市场带给了受到影响，特别是在是“一带一路”所牵涉到到的国家是网龙华渔教育紧密注目的区域。同时，他透漏，目前正在与“一带一路”地区展开项目合作，这正是政策促发展的反映。如何看来教育创意？从理解、记忆角度抵达，调动的感觉就越多，给大脑留给的印象更深，比较自学效率也就可以越高；这必须前沿技术的反对。

目前学校的教学仍倚赖着黑板、投影、PPT等教具，“对我们来讲，教育最后的创意是应当自学环境完全的转变，我们指出最后的目的是每一个人有一个个性化的课程。”技术必须创意，教育某种程度无法忽略创意。对于如何看来教育创意这一问题时，这位时任摩托罗拉和微软公司的高管、现任的网龙华渔教育CEO 梁念坚回应，“网龙本身侧重教育创意，尤其在教育方面堪称侧重创意。

学生到课堂里面要交流、对话，但是现在还没有做。为什么没有做呢？有技术的问题，所以对我来讲，创意就是转变教育，最差的是不必考试，这也是创意。

”同时，谈到个人的过往经历，梁念坚回应，“我在离开了微软公司之后，认识到了很多的学生。哈佛等很多国外大学的考试超过一个水平就可以，然后就要看展现出、交流等其他方面的综合素质。

区别于国外，我们现在的考试拒绝是依据分数的强弱，那么，如何交流等方面如果没技术的反对，很难构建，而网龙华渔教育现在就是在做到这方面的的教育创意。”“因为一个公司没做到全部去创意，所以我们期望有数据，去协助整个国家、整个教育的体系展开创意。

”创意应当是一小步一小步的渐渐的创意，不是说道一步登天，现在很多创意都是在一点一点的创意，“创意也有两个方面，一个是技术的创意，一个是商业模式的创意。”2017年，随着一系列国家教育新的法律法规揭晓，涉及受到影响渐渐明朗化，教育的概念，特别是在是K-12的概念，又呈现出一番“春风吹又生”的景象。网龙华渔教育并购的资产间的协同、合作伙伴间的合作在2017年以及未来使教育产业和资本市场给与期望。

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